Interrogazione urgente a risposta orale
Premesso che:
considerato che:
Dal 2000 esiste il Nucleo di Valutazione d’Ateneo, organo preposto da statuto al monitoraggio ed alla divulgazione di tutti quei dati indicativi della qualità percepita dall’utenza nei settori della didattica e dalla logistica tecnico-amministrativa;
Il suddetto Nucleo ha un proprio sito internet ove, per legge, pubblicare i resoconti d’esercizio;
Con una media oscillante tra il 20 ed il 35% sono diversi i settori in cui, stando all’ultimo resoconto disponibile (a.a. 2009/10), un terzo degli studenti esprime parere negativo circa l’organizzazione dei corsi, la dotazione infrastrutturale delle aule, la reperibilità dei docenti, la loro chiarezza espositiva e la funzionalità delle segreterie didattiche;
Nell’anno 2009/10, 3600 studenti su 10mila iscritti hanno giudicato insoddisfacente l’organizzazione dei corsi perché troppo sovrapposti tra loro o sovradimensionati nel carico di studio rispetto al quantitativo di crediti formativi corrispondenti; 3500 studenti hanno giudicato non idonea la dotazione infrastrutturale delle lori sede didattiche; Analoghi numeri sono stati espressi dalla popolazione universitaria Unibas per quanto riguarda la dotazione didattica delle biblioteche e l’inefficienza dei servizi di segreteria;
In altri resoconti valutativi relativi agli anni accademici intercorsi tra il 2007 ed il 2009 troviamo in alcune facoltà come Farmacia ed Agraria, indici di insoddisfazione che superano il 50% tra gli iscritti; si interroga
il Presidente della Giunta Regionale
per sapere:
Il motivo per cui sul sito non vi siano pubblicati i resoconti testuali dei verbali di riunione del Nucleo di Valutazione d’Ateneo;
Quali azioni intenda intraprendere la Regione Basilicata a fronte dell’alto livello di insoddisfazione che un terzo dei nostri studenti riporta nei questionari di valutazione della didattica;
Se sia opportuno valutare l’ipotesi di incentivare una valutazione nominale ( oltre a quella anonima in uso durante il percorso formativo ) anche in uscita, dopo il termine del percorso formativo, per meglio sintetizzare il dato di gradimento effettivo facoltà per facoltà, docente per docente; Il motivo per cui i dati relativi alla valutazione delle singole facoltà non siano disponibili ad eccezione dell’a.a. 2007/08;
Il motivo per cui non siano consultabili né gli elenchi degli insegnamenti valutati né gli esiti dei questionari valutativi delle singole facoltà;
Se la mancata lettura dei suddetti dati non causi in maniera metodica in alcuni corsi di laurea un allungamento forzoso delle carriere universitarie degli iscritti;
Alla luce del Piano Pluridecennale di Finanziamento Regionale cosa intenda fare la Giunta Regionale per migliorare l’offerta didattica che appare per alcuni corsi di laurea non gradita anche a quote di studenti superiori al 40%.
Il Consigliere Regionale Mario Venezia
Premesso che:
considerato che:
Dal 2000 esiste il Nucleo di Valutazione d’Ateneo, organo preposto da statuto al monitoraggio ed alla divulgazione di tutti quei dati indicativi della qualità percepita dall’utenza nei settori della didattica e dalla logistica tecnico-amministrativa;
Il suddetto Nucleo ha un proprio sito internet ove, per legge, pubblicare i resoconti d’esercizio;
Con una media oscillante tra il 20 ed il 35% sono diversi i settori in cui, stando all’ultimo resoconto disponibile (a.a. 2009/10), un terzo degli studenti esprime parere negativo circa l’organizzazione dei corsi, la dotazione infrastrutturale delle aule, la reperibilità dei docenti, la loro chiarezza espositiva e la funzionalità delle segreterie didattiche;
Nell’anno 2009/10, 3600 studenti su 10mila iscritti hanno giudicato insoddisfacente l’organizzazione dei corsi perché troppo sovrapposti tra loro o sovradimensionati nel carico di studio rispetto al quantitativo di crediti formativi corrispondenti; 3500 studenti hanno giudicato non idonea la dotazione infrastrutturale delle lori sede didattiche; Analoghi numeri sono stati espressi dalla popolazione universitaria Unibas per quanto riguarda la dotazione didattica delle biblioteche e l’inefficienza dei servizi di segreteria;
In altri resoconti valutativi relativi agli anni accademici intercorsi tra il 2007 ed il 2009 troviamo in alcune facoltà come Farmacia ed Agraria, indici di insoddisfazione che superano il 50% tra gli iscritti; si interroga
il Presidente della Giunta Regionale
per sapere:
Il motivo per cui sul sito non vi siano pubblicati i resoconti testuali dei verbali di riunione del Nucleo di Valutazione d’Ateneo;
Quali azioni intenda intraprendere la Regione Basilicata a fronte dell’alto livello di insoddisfazione che un terzo dei nostri studenti riporta nei questionari di valutazione della didattica;
Se sia opportuno valutare l’ipotesi di incentivare una valutazione nominale ( oltre a quella anonima in uso durante il percorso formativo ) anche in uscita, dopo il termine del percorso formativo, per meglio sintetizzare il dato di gradimento effettivo facoltà per facoltà, docente per docente; Il motivo per cui i dati relativi alla valutazione delle singole facoltà non siano disponibili ad eccezione dell’a.a. 2007/08;
Il motivo per cui non siano consultabili né gli elenchi degli insegnamenti valutati né gli esiti dei questionari valutativi delle singole facoltà;
Se la mancata lettura dei suddetti dati non causi in maniera metodica in alcuni corsi di laurea un allungamento forzoso delle carriere universitarie degli iscritti;
Alla luce del Piano Pluridecennale di Finanziamento Regionale cosa intenda fare la Giunta Regionale per migliorare l’offerta didattica che appare per alcuni corsi di laurea non gradita anche a quote di studenti superiori al 40%.
Il Consigliere Regionale Mario Venezia
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